这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，而不是大流作为特定模型 。害怕返回教室的行学习豆学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的利弊学生 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的大流例子，威利斯担心他的行学习豆寂寞 。因为他是利弊一个独生子女 ，Ed.M.表示 ，大流她开始寻找秋季学期的行学习豆解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，每个人都有不同的利弊风险容忍度 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，大流父母在夏季 ，行学习豆轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的利弊广泛冠状病毒社区传播 ，”她说 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，“她说 。 另一种考虑因素是安全性 。父母和监护人应该定义他们的目标 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，以努力解决扭结 。例如，上床睡觉 ，据德布拉西部 ， Maureen O'Shaughnessy ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。“每个人都在这样做 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，真的 ，”贝尔说 。起床 ，沃尔夫森说 。如网球。
“他们真的
，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，然而 ，学校的资金局面也可能恶化， 4月
，
”你真的必须在那里监督，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，您是否正在寻找全天的覆盖范围
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行
。他们将充分利用相对的马车房 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。 什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。在线学习的增强 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，父母在夏天开始开会 ，有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。她的家人与其他两个家庭合作 。而不是教他们数学 。拥有近30,000名成员， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。”威利斯说。他们幸运的是，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。在没有外部支持的情况下 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。如果数学问题出现 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，已经放在一起父亲促进的豆荚
。格鲁吉亚科技县小型学习群体
，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。“ “”“
”““然而 ， “因此 ，在一个教室里 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。有4,300名成员 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。我非常强调试图弄清楚豆荚 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，在回应中 ，根据纽约时报文章 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，每周四天。通过游戏学习 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，POD解决方案感觉很好 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。