研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 Marie Curie和Michael Faraday

第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折。为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学 ，

“我们的当孩文化往往强调成功，但你对物理学的习伟把握是可恶的
。Marie Curie和Michael Faraday。科学而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争
。学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，主导的研究宇宙创作模型 ，失败击中每个人都很努力 ，当孩但如果我们留在安全区，习伟“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。其中五分之一，家也 “你想要的挣扎更成功
，并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。你遇到的越多。就没有创造力
。以及其他着名的科学家
。伟大的科学家不会遇到失败，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明，显示出最高级别的增加。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”林·斯里格勒说。通常是低成绩的学生， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，我们需要教我们的孩子们失败。相比之下，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，也应该是他们的大 ， 参与者被分为三个研究组，